Betekenisvol leren door kinderen en volwassenen
Er op vertrouwen dat zowel kinderen als volwassenen graag willen leren.
De dingen doen die van belang zijn, de dingen waar het echt om gaat.
Leren in verbondenheid tussen leraar en leerling.
Leiding geven vanuit vakmanschap, verbinding en vertrouwen
En het vertrouwen dat daarmee maximale resultaten worden geboekt, zowel in het onderwijs als in het volle leven waarin dat onderwijs een belangrijke plaats heeft.
Dit zijn enkele gedachten die kunnen leiden tot DUURZAAM LEREN.
Spreekt dit u aan schrijf dan in op onze conferentie van 5 april 2012!
Wij stellen u graag in de gelegenheid om op de 17e januari a.s. over deze inspirerende gedachten verder na te denken en een stap te zetten om dit ideaal dichter bij te brengen. Samen met mensen die door uzelf zijn uitgenodigd en met sprekers die hierover concrete ideeën hebben en dat ook in praktijk hebben gebracht.
Hoogleraren
Amerikaanse hoogleraren van Harvard en het MIT in Boston zullen op video aanwezig zijn: Andy Hargreaves (Duurzaam leiderschap en “De vierde weg”), Otto Scharmer (Theorie U), Howard Gardner (van Meervoudige Intelligentie en inmiddels van “Good work”) en Eric Jensen (beter leren op basis van hersenonderzoek)
Workshops
Er zullen verder workshops worden georganiseerd waarin u zich verder kunt verdiepen in onderwerpen als:
1. Hogere leeropbrengsten bij kinderen en volwassenen. Leren door talenten te ontwikkelen, mensen dingen laten doen die aansluiten bij hun onderwijsbehoeften.
2. Onderwijzen door aan te sluiten bij hoe de hersenen werken, waardoor betrokkenheid, aandacht veiligheid, gedrevenheid en het eigenaarschap voor leren worden vergroot
3. “Zonder relatie geen prestatie”….een kleurrijke zoektocht naar het verband tussen relaties en prestaties
4. Leiding geven aan duurzame verandering. Welke kwaliteiten en acties van leidinggevenden leiden tot duurzame verandering
5. Duurzaam leren ondersteund door digitale portfolio’s voor kinderen
6. Duurzaam leren in de praktijk: een rijke omgeving, betekenisvolheid, het maken van eigen keuzen, motivatie, geheugen en herinnering. Deze ideeën worden geïllustreerd met voorbeelden uit e praktijk van een aantal scholen.
7. Duurzaam leren door zelf ontdekken
8. Leidinggeven van uit het idee van “Nieuw Europees Organiseren”. Een frisse kijk op het werken vanuit het “Rijnlands denken” afgezet tegen het “Anglo-Amerikaanse denken”. Deze ideeën worden geïllustreerd door concrete verwijzingen naar het Nederlandse onderwijs en wat er al of niet terecht van ons wordt verwacht. Bijvoorbeeld het opbrengstgericht werken zoals dat soms wordt geconcretiseerd.
9. Opsporen en ontwikkelen van schoolleiderstalent op een duurzame wijze
10. Huisvesting van scholen op een duurzame wijze.
|
| |
